湖南招聘網(wǎng)：職場大佬簡歷制作實戰(zhàn)技巧

　　第一步是澄清自己的能力。首先要整理學習期間的經(jīng)歷，包括課程學習、獎學金、獎學金證書、校園活動和社會實踐，充分總結個人能力(技能)和優(yōu)勢。

　　美國心理學家將技能(通過學習和訓練形成的能力)分為三種類型：專業(yè)知識和技能、自我約束和可轉移技能。專業(yè)知識和技能：需要有意識和特殊的學習才能獲得，這通常與課程學習或工作內(nèi)容直接相關。通常用名詞來表示，如：英語、藝術、計算機等。自我約束技能：它通常被認為是個人素質，需要培訓。它可以從非工作領域轉變?yōu)楣ぷ黝I域。它不僅是個人完成工作不可或缺的素質，也是個人最有價值的資產(chǎn)。通常用修飾詞或副詞來表示，如耐心、嚴肅、嚴謹?shù)??？赊D移技能：個人所能做的，是個人最可持續(xù)、最可靠的技能。它可以從生活的各個方面發(fā)展，特別是在工作之外，但可以轉移到不同的工作中。通常用動詞來表示，如：管理、溝通、挑戰(zhàn)、創(chuàng)新等。

　　根據(jù)以上技能分類，總結各種技能，提煉個人優(yōu)勢，為簡歷設計做好充分準備。

　　第二步是目標職位分析。在充分分析和澄清個人優(yōu)勢的基礎上，我們將逐步明確自己的目標職業(yè)范圍。下一步是分析目標職位。崗位分析的主要目的是目標職位要求考生具備哪些能力。

　　我們可以通過招聘信息中的崗位要求和崗位職責來判斷，區(qū)分不同崗位對技能要求的重點。有的崗位需要更多的專業(yè)知識和技能，有的則重視可轉移技能。有些職位對專業(yè)技能要求很高，如中小學教師需要相應學科的專業(yè)技能，教師資格證書與專業(yè)相同;程序員需要靈活使用JAVA，C軟件等。;有些職位對轉學技能要求較高，比如大學輔導員一般需要較強的組織溝通能力和創(chuàng)新能力。學生應通過崗位分析明確目標崗位對招聘對象的能力要求。

　　第三步是做好人崗匹配。人崗匹配是簡歷制作的核心。在做好自我澄清和崗位分析的基礎上，我們需要在制作簡歷時對自己進行提煉和提升，找到匹配所選目標崗位的優(yōu)勢，在簡歷中“對癥治療”。

　　許多研究表明，雇主在招聘簡歷時主要檢查求職者的能力和工作要求的匹配程度。匹配程度越大，畢業(yè)生獲得面試機會的機會就越大。因此，如何在有限的空間內(nèi)最大限度地吸引招聘人員的注意，需要在簡歷中充分展示與工作崗位相匹配的能力和優(yōu)勢。

　　第四步是構建邏輯框架。做好自我分析和崗位分析后，要開始構建簡歷的邏輯框架。一份好的簡歷首先要邏輯清晰，重點突出。一般來說，我們會在簡歷的前三分之一部分，即簡歷的中心區(qū)域展示我們與崗位高度匹配的能力。

　　例如，職位要求較高的專業(yè)技能可以突出專業(yè)競賽、專業(yè)實習、專業(yè)技能、資格證書、科研經(jīng)驗、發(fā)表學術論文等;職位要求較高的可轉移技能，可以關注學生干部經(jīng)驗、社區(qū)經(jīng)驗、校園活動或相關社會實踐活動。

　　簡歷中的整體邏輯框架構建和模塊內(nèi)容的列表應按崗位匹配程度的順序列出。匹配程度越高，就越需要放在黃金位置。不要局限于在線模板，而是根據(jù)內(nèi)容的重要性來設計邏輯水平。

　　第五步是提高語言表達能力。簡歷整體框架建立后，最終加強簡歷的細節(jié)處理。一份好的簡歷不僅邏輯清晰，重點突出，而且用詞準確，注意細節(jié)，善于使用STAR法則(situation場景，target目標，action行動，result結果)和數(shù)字可以增強語言的吸引力，量化成就和結果。例如，2020年下半年，他擔任英語導師，每周指導2名學生4小時，半年128小時，期末考試成績提高10名和12名;市志愿者模范(2名)

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